如何培养孩子的责任意识
更新时间：2014-08-23 12:11:45点击次数：1542次字号：T|T
当前，一些孩子自我意识膨胀，一切以自我为中心。看看我们周围的家庭，有多少孩子是衣来伸手，饭来张口的。有些孩子在家里，连小小的事情也不愿意做，只想索取不愿付出。在学校里他们同样也不愿意承担义务。因此，如何培养小学生责任意识是摆在每一位教育工作者眼前的难题。那么，如何培养小学生的责任感呢，下面我就几个方面谈谈自己的看法：
一、树立责任意识
责任感是做人成才的基础。要利用一切机会向学生宣传责任的重要性。可以通过班会、班级读书会等多种形式，用古今中外责任的书籍故事，让学生从小树立责任的意识。例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽东、“为中华之崛起而读书”的周恩来，他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬无不源于自觉的责任感。这些生动具体的事例，能给学生的情感的冲击和震撼。
二、身教重于言传
教师对学生的影响是潜移默化的，责任教育于教师来说，不只是停留在口头引导学生上，也就是要始终做到身教重于言传。在孩子面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要求学生不乱扔果皮纸屑，自己首先要做到；要学生努力学习，自己必须认真工作；要使学生信守诺言，自己必须说一不二……所谓身正方能示范。责任当先的意识也是不可或缺的。正如高尔基所说的，只是爱孩子，母鸡也会这样，而对于教养，则是一项伟大而需要有责任感的事业。因此，责任教育应贯穿于每个孩子的思想意识深处。使孩子能具体感受责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。
三、从小处着手，培养责任心
孩子是在体验中长大的。大多数家庭的孩子都是独生子女，老师和家长往往会为孩子想得特别周到，甚至有一些家长会为孩子承担过失的后果，过分的溺爱纵容了孩子的不负责任的习气。我们对孩子责任心的培养应该从小处着手。要让孩子感受到责任的分量，倒一次垃圾，洗一块手帕都应予以表扬，失责时应给予批评和惩罚。校内责任教育也应融入在学生每次任务的完成过程中。例如，可立足于每件类似于卫生保洁这样的小事。通过常年累月的训练，促成学生做事认真负责，勇于担当的性格习惯。杜绝事不关己，高高挂起这样不正思想的影响。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
总之，责任教育不只是一项孤立的教育行为，它植根于学校、家庭、融入于社会，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透于学生教育教学中，从而使学生确立高度的责任感。当然培养责任意识不是一朝一夕的事，这要经过长期的努力，循序渐进，不断提高。
一、树立责任意识
责任感是做人成才的基础。要利用一切机会向学生宣传责任的重要性。可以通过班会、班级读书会等多种形式，用古今中外责任的书籍故事，让学生从小树立责任的意识。例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽东、“为中华之崛起而读书”的周恩来，他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬无不源于自觉的责任感。这些生动具体的事例，能给学生的情感的冲击和震撼。
二、身教重于言传
教师对学生的影响是潜移默化的，责任教育于教师来说，不只是停留在口头引导学生上，也就是要始终做到身教重于言传。在孩子面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要求学生不乱扔果皮纸屑，自己首先要做到；要学生努力学习，自己必须认真工作；要使学生信守诺言，自己必须说一不二……所谓身正方能示范。责任当先的意识也是不可或缺的。正如高尔基所说的，只是爱孩子，母鸡也会这样，而对于教养，则是一项伟大而需要有责任感的事业。因此，责任教育应贯穿于每个孩子的思想意识深处。使孩子能具体感受责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。
三、从小处着手，培养责任心
孩子是在体验中长大的。大多数家庭的孩子都是独生子女，老师和家长往往会为孩子想得特别周到，甚至有一些家长会为孩子承担过失的后果，过分的溺爱纵容了孩子的不负责任的习气。我们对孩子责任心的培养应该从小处着手。要让孩子感受到责任的分量，倒一次垃圾，洗一块手帕都应予以表扬，失责时应给予批评和惩罚。校内责任教育也应融入在学生每次任务的完成过程中。例如，可立足于每件类似于卫生保洁这样的小事。通过常年累月的训练，促成学生做事认真负责，勇于担当的性格习惯。杜绝事不关己，高高挂起这样不正思想的影响。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
总之，责任教育不只是一项孤立的教育行为，它植根于学校、家庭、融入于社会，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透于学生教育教学中，从而使学生确立高度的责任感。当然培养责任意识不是一朝一夕的事，这要经过长期的努力，循序渐进，不断提高。