请家教有哪些误区呢？

根据笔者在上学期对所教班级学生的调查，只有10%—20%的学生认为所请家教对自己的学习有明显的帮助，70%的学生认为家教老师对自己帮助不大。为什么会出现这种现象呢，因为许多家长对请家教有一些错误的认识，他们非名师不请，或非名校教师不请，这样就陷入了一些误区。

误区之一：名校必尽名师。

很多人认为重点学校的老师个个都是名师，所以抱定请家教必请名校教师的宗旨，想尽办法和重点学校的教师打上交道，把孩子送到门下。甚至有的毕业生刚刚托关系、找门子分到重点学校，也有一些家长因找不到大名师，只好请这些未来的小名师出马，希望能把自己的孩子在三年之后送进理想的学校。追求名牌效应是不错的，但要认准真名牌，找准真名师，这才是至关重要的。就如同炒股，不管牛市熊市，都有赚钱的股票，也有赔钱的股票，关键你要选准好股票。这些新教师，连教材还未看完一遍，且不说与本校的名师无法相提并论，就是与一般老师相比，也还差一大截，请他们辅导，其效果可想而知。

误区之二：名师必尽出高徒。

很多名师在自己的学校中都是骨干教师，平时除了上课之外，还要负担起教科研和指导青年教师等重任，因此他们的时间非常宝贵，尽管不少人因为却不过朋友、熟人的脸面来做家教，但用于此中的时间和精力都非常有限，因此效果可能也非尽如人意；当然也有个别的名师责任心不强，为了赚钱不对学生负责，同时给几个学生一起辅导。笔者就亲见一位名师在家中用一块小黑板写下几道题，同时给五名坐在小马扎上的学生讲解。相当于每周多上两节习题课，而二三百元的家教费就轻松到手了。

事实上，请家教也是大有学问。射箭要对准靶心，弹琴要看准对象，请家教则应该根据自己的情况选择合适的家庭教师。目前家教教师主要是由在校大学生和中小学教师组成，他们各有所长，各有利弊。大学生热情较高，而且收费较低，但他们驾驭全章全册乃至整个学科的知识的能力不足，在职教师则恰恰相反。有意请家教的家长朋友和同学们应注意选择。

误区之三：对家庭教师专业要求过于狭窄
    我留心了一下大学里勤工助学中心公告栏里的家教信息，一般是数学家教要求数学系大学生，或是其他的科目家教也差不多都是找一个和所需家教科目名称相近专业的大学生。其实，在大学里面，专业划分得很细很细，像浙江大学本科专业就有一百多个，而在中小学里开到的课程就十几门，这就说明有很多我们尚未了解的专业，所以也便不能盲目要求教数学就得数学系的，教计算机最好是计算机专业。其实只要在相同的学院里面，都是从不同角度对传统的数理化以及文学知识进行应用而矣。所以聘请并不严格对口专业的家庭教师，只要不是相差得太远，不仅能够满足教授孩子们中小学知识的需要，还能让孩子提前接触到传统知识的灵活应用，让让他们知道他们现在所学的不是仅仅为了应试而来的，而是为了将来成为什么什么家打基础，因而具有更大的学习动力。

当然以上只是个人观点，如果你想聘请家庭教师，具体的可行方案最好是能够向有关人士多多打听，并且充分尊重孩子自己的意见。 
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