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不良家教造成的不良孩子主要有四种类型

更新时间:2016-09-12 22:41:31点击次数:1098次字号:T|T

家庭是社会的细胞,父母是孩子的启蒙老师。自孩子呱呱坠地起,家庭就成了孩子的第一所学校,其对孩子的成长具有持续不断、潜移默化的巨大影响。因此,学生能否健康成长、成才,家庭教育起着至关重要的作用。时下,学校学困生在增多,这与不恰当的家教密切相关。据调查分析,不良家教造成的不良孩子主要有四种类型:

其一,溺爱型。在家教中,家长重“养”轻“教”的现象呈主流趋势。家长对孩子是重营养,轻锻炼;重智力因素,轻道德培养。从而造成孩子我行我素,惟我独尊,依赖性大,上进心不强,不适应现实生活。举个例子说罢,有的孩子生活富足,穿得好,零花钱多。子女凡有所求,家长必有所供。甚至有的家庭不宽裕,也舍不得让孩子吃一点苦,受一点累。而这些子女总觉得父母这样做是天经地义,理所当然,故受之泰然。养尊处优,使他们逐渐养成凡事我行我素、说一不二的习惯,成了家中的小皇帝。这样发展下去,家长们即使想管却也管不了,或不敢管。以至于他们在学校整天思吃想穿,静不下心,吃不了苦,思想不进步,学习不进取,成绩挂“红灯”。

其二,粗暴型。有的家长把孩子当成自己的私有财产,缺乏教育意识,方法简单粗暴。有的家长一旦听说孩子在学校有不良表现或成绩不理想,语言上或斥或骂、或讽或怨、或厌或叹;行动上或拳脚相加、或绳捆鞭打、或赶出家门。因而,严重伤害孩子的自尊心和自主精神,压抑了独立性、主动性和创造性,使其产生压抑感和失落感,扭曲了个性心理发展,表现出孤僻、倦怠,惶惶终日,无心进取。

其三,放任型。目前社会上拜金主义倾向有所抬头,在一部分家长头脑中,钱便是一切。他们轻视文化,把子女送进学校只不过是因为孩子小,不能干活挣钱,为了让他们长长身体、识几个字而已。至于其在校的思想表现、学习情况根本不闻不问,基至连家长会也不参加。有的还公开宣扬学习好了,考上大学又能挣几个钱,你看人家某某,初中没上完,不照样当老板、挣大钱吗?有的家长在外打工,无暇顾及孩子;还有的了解到孩子在校学习不好,又无正确有效的教育方法,效果不明显,所以感到心有余力不足,继而对子女失去了信心。这些家长对自己的孩子便放任自流,对其成长、发展漠不关心,致使子女进步不了。

其四,特殊型。有的孩子,因家长离异或一方病故,不是成为孤儿,就是跟随了异父母,他们往往得不到应有的家庭温暖,失去了正常的家庭教育,生活上又处处不如别人,他们一部分能奋发努力,自立向上,逆境中拚搏成才;而更多的便是失落、自卑,成为学困生。家庭是孩子生长的第一场所,也是孩子最早认识和接触的社会环境,父母也就自然而然地成了学习、模仿的第一任教师。关心他们的健康成长,是每一个家长义不容辞的职责。那么,如何让孩子在良好的家庭教育环境中快乐成长呢?

一、营造民主教养的教育氛围父母的教养态度和教养方式,对孩子性格的形成具有决定性作用。正确的家庭教养方式应是民主教养的方式。在这种方式下,父母不任意干涉孩子的活动,但不是放任自流,而是在爱护和尊重孩子的基础上,给予正确的疏导和引导;父母严格要求孩子,但不苛求;遇事同孩子商量,但不把成人的意见强加给孩子。民主的教养态度使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格;或者形成独立、直爽、积极、协作的性格。实践证明,营造民主教养的氛围,有利于孩子的健康成长。

二、营造宁静和谐的情感氛围家庭气氛对孩子性格有很重要的熏陶作用。通常有两种类型的家庭气氛:一是家庭成员的互敬互爱、和睦相处;二是小吵不断,但有一定的感情依恋。生活在不同的家庭气氛中会形成不同的性格。宁静和谐的家庭气氛,使孩子感到安全愉快,生活乐观,信心十足,待人和善。而气氛紧张的家庭,则使孩子长期在提心吊胆、极度不安中生活,形成忧郁、不信任感和情绪不安等性格特征。我们呼吁这样的父母,为了孩子的健康成长,要千万控制自己的感情,检点自己的言行,处处为孩子作出楷模,努力营造宁静和谐的家庭气氛。

三、营造健康向上的文化氛围父母是孩子的第一任老师,也是未成年孩子的精神支柱,父母的一言一行,一举一动都是孩子用以模仿的榜样。因此,营造健康向上的氛围,父母起着主导作用:一是要注意自身思想道德修养。对世事始终保持一种积极平常的心态,乐观豁达,积极进取,严于律己,宽以待人,注重与人和睦相处,尤其注重自己在孩子面前的影响。这样,在潜移默化中,孩子形成了良好的性格。二是创造优美的文化环境。优美的文化环境并不是豪华的摆设,而是整洁、朴素,营造教育气氛。营造家庭读书学习气氛,父母要以身作则,喜读书看报,追求新知识,用勤学精神影响孩子。如:平时可通过一起看书报,看电视节目与孩子讲心得体会,或看法,训练说话能力;闲暇时间,一家人开车出门,带孩子上图书馆或书店,指导孩子借书买书读书,增长知识;或是经常和孩子一起动手,组装一些小玩艺;或带着孩子去公园,享受大自然的清新空气;或带着孩子到社区荡秋千、扔飞牒、学骑车、放风筝,和孩子同欢乐;这些集体活动的共同参与,有利于增进家庭成员之间的亲情,也为两代人的心灵沟通提供了更多的机会和时间,同时在这样轻松愉快的共同活动中,相互了解,相互磨合,相互影响,相互学习,容易取得事半功倍的效果。孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化素养对处在童年期的子女的社会化影响已被许多教育家、社会学家所证明。父母文化素养的高低与孩子在校学习成绩的优良与否成正比。之所以如此,是因为这些具有良好文化素养的父母,大都懂得并善于以正确的教育态度和科学的教育方式、方法对孩子进行教育和引导。还有一个十分重要的原因,就是这些父母一般都勤奋好学,有一种对知识孜孜不倦的追求,在这样的家庭形成了一种浓厚的学习钻研的氛围,在这种氛围的长期影响和熏陶下,孩子很容易养成一种爱好学习、追求知识的良好习惯,这对推动孩子成长进步的积极作用是不言而喻的。因此,做父母的不仅要以正确的教育态度和科学的教育方式、方法去教育孩子,还要努力以自己爱好学习、刻苦钻研的模范行动去影响和感化孩子。良好的家庭学习氛围,来自父母的“无声的教育”,它能起到其他教育方式所不能起到的作用。有人说,孩子是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得前途的收获。家长们,改一改家教方法,让孩子在良好的家庭教育环境中全面健康地发展,快乐地成长!
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(编辑:hefeiedu)